Programa educativo y social para promover un uso saludable, consciente y creativo de las pantallas en escolares de primaria a bachillerato.
Pantallas con sentido · Programa formativo y social sobre el uso saludable de la tecnología. Dirigido a alumnos/as/es desde primaria a bachillerato, familias y comunidad educativa.
La infancia y la adolescencia crecen rodeadas de pantallas desde edades cada vez más tempranas. Su uso forma parte de la vida diaria, pero muchas familias siguen sin herramientas claras para acompañarlo y los centros educativos carecen de recursos para abordarlo con un enfoque preventivo, pedagógico y útil.
El 90% de los menores de entre 10 y 15 años en España usa Internet a diario. El 75% tiene un teléfono móvil propio antes de los 13. Y, a los 12, la mayoría está presente en redes sociales como TikTok o Instagram, pese a no haber alcanzado la edad mínima legal.
Pantallas con sentido es un programa educativo y social que interviene en esa realidad de forma transversal, trabajando con alumnado, profesorado y familias. Porque no se trata de prohibir las pantallas, sino de darles propósito: aprender a usarlas con sentido crítico, creativo y consciente.
Se trabaja desde la realidad del alumnado, conectando con su entorno digital, sus referentes y sus hábitos.
Y se amplía hacia familias y comunidad educativa, porque la relación con la tecnología se construye en casa, en el colegio o el instituto, entre amigos, en contextos sociales y en todos los espacios. Las pantallas se han convertido en una especie de órgano vital inalámbrico y es vital aprender a relacionarnos con ellas de una forma saludable y productiva.
Pantallas con sentido se desarrolla como un programa anual, estructurado a lo largo del curso escolar y adaptado a cada centro educativo.
El trabajo combina sesiones educativas, acompañamiento a familias y coordinación con el equipo docente, integrando el proyecto en la dinámica de cada centro.
Sesiones adaptadas a cada etapa educativa, desde primaria hasta bachillerato, que combinan sensibilización, análisis y trabajo práctico.
El objetivo es que el alumnado entienda, cuestione y utilice la tecnología con criterio.
Formación y acompañamiento para dotar de herramientas útiles, generar coherencia entre entornos y facilitar una educación digital compartida.
Como parte del programa, se incorpora un medio de comunicación escolar donde el alumnado crea y publica contenido propio. Este espacio permite aplicar lo aprendido, desarrollar habilidades comunicativas y participar activamente en su entorno.
Para saber más sobre este medio, clic aquí.
El programa incluye acompañamiento continuo, coordinación con los centros y evaluación del impacto en hábitos, uso de la tecnología y participación del alumnado.
Pantallas con sentido es un programa educativo y social ideado, dirigido y coordinado por Dominique B., profesional de la comunicación con más de 15 años de experiencia en estrategia, desarrollo de marca y creación de contenidos.
Su trabajo se centra en dar forma a ideas, ordenar procesos y transformar proyectos en realidades claras y viables, conectando visión, estrategia y ejecución.
A lo largo de su trayectoria, ha trabajado en medios como La Opinión de Granada y Granada Digital, y ha acompañado a marcas, profesionales e instituciones en el diseño y desarrollo de sus proyectos, coordinando equipos y alineando cada parte dentro de una dirección común.
En paralelo, cuenta con una sólida experiencia como formadora y mentora, trabajando tanto con profesionales como en entornos educativos, donde ha creado contenidos con enfoque pedagógico e impartido programas y talleres adaptados a distintas etapas y perfiles.
En la actualidad, cursa el grado de Psicología en la UNED, ampliando su base metodológica en el ámbito empresarial, educativo y psicosocial.
Pantallas con sentido nace de esa fusión: estrategia, comunicación y educación aplicadas a un problema real.
El impacto se perciba en la forma en la que alumnado, familias y centros se relacionan con las pantallas y el universo digital.
El alumnado para de consumir sin filtro y empieza a entender, cuestionar y crear. Desarrolla criterio, pensamiento crítico, conciencia de género y capacidad para usar la tecnología con intención.
Las familias dejan de sentirse desbordadas y pasan a tener herramientas, referencias y un espacio donde tomar decisiones con seguridad.
Los centros educativos incorporan un enfoque actual, conectado con la realidad de sus alumnas y alumnos, que integra educación, comunicación y entorno sin añadir carga innecesaria.
Y el municipio activa un proyecto visible, con impacto real y continuidad, que genera participación, contenido propio y vínculo entre comunidad educativa y contexto social.
01
Entendemos el punto de partida
Cada centro o institución parte de una realidad distinta. Se estudian sus necesidades, recursos y objetivos.
02
Adaptamos el programa al centro
Se define cómo se integra el proyecto en su dinámica, ajustando contenidos, tiempos y enfoque.
03
Lo ponemos en marcha y lo hacemos crecer
El programa se implanta con acompañamiento continuo, garantizando coherencia, evolución y continuidad.
Centros educativos, ayuntamientos y entidades pueden integrar el programa en función de sus necesidades y objetivos.
Cada propuesta se diseña de forma individual, definiendo el alcance, los tiempos y la forma de desarrollo más adecuada en cada caso.
Si estás valorando implantar el programa en tu centro o municipio.
Ese primer paso nos permite analizar el punto de partida y definir cómo abordar la implementación.
Si hay base, avanzamos.